Pular para o conteúdo principal

Webcurrículo em podcast: perspectivas e conceitos


Olá internautas!

https://blog.runrun.it/melhores-podcasts/

      A atividade de hoje retoma a temática de "WebCurrículo", publicada na postagem anterior. A diferença está no recurso que foi utilizado para trabalhar o tema. Utilizou-se PODCAST para abordar seis temáticas acerca dos recursos digitais educacionais, enfocando um sequência didática da qual participo apresentando em aúdio (com a minha voz) o conceito de webcurrículo com perspectiva da integralização entre as tecnologias de informação e comunicação e o currículo escolar.

Ouça na íntegra:



Como prometido, aqui está o link de acesso ao blog do Maviael:


Boa escuta e aprendizagem!

________________________

Referências

[Artigo] ALMEIDA, M. E. B. Integração de currículo e tecnologias: a emergência de web currículo. Endipe, Belo Horizonte, 2010. Disponível em: encurtador.com.br/mzLM7. Acesso em: 18 de out. 2019.

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Laboratórios virtuais de aprendizagem e suas implicações na prática experimental

Oi gente, tudo bem por aqui? Essa semana vamos descobrir o que são e para que servem os Laboratórios Virtuais de Aprendizagem (LVA), como perspectiva para a aprendizagem formal. Nesse sentindo, conduzi a pesquisa em: Amaral et al (2011), que classifica a interatividade presente nos LVA, a partir da sua utilização prática; Pinheiro et al (2015), que dialoga a respeito dos software de simulação; Pimentel (2010), que apresenta os desafios da tutoria via interação on-line; Silva e Mercado (2019) que detalham um experimento com objetos de aprendizagem em experimentação em física. Inicialmente, gostaria de dizer que a Emanuelly é o presentinho da vez, pois na semana passada ela nos apresentou o caso da professora Clara, que durante a sua formação em Física, participou de várias intervenções pedagógicas durante o Estágio Supervisionado, utilizando o software de simulação Phet, para substituir atividades experimentais presenciais. Quando Clara passa a atuar como docente, tenta imple...

Robótica educacional e cultura maker

Se a dez anos atrás alguém nos dissesse que a robótica invadiu a sala de aula, diríamos: “vamos para casa nos esconder que a escola será invadida por alienígenas”, mas durante o ciclo evolutivo no qual o universo se modernizou, imbricamos uma cultura digital de personificação, que nos torna migrante e nativos digitais, respectivamente. De acordo com Campos (2019, p. 13), parafraseando D’Abreu (2007), a robótica, no contexto educacional, é um ramo da tecnologia que engloba mecânica, eletrônica e computação, além disso, viabiliza sistemas compostos por máquinas, de forma manual ou automática, que proporciona trabalhar com o desenho e a construção de dispositivos capazes de desenvolver tarefas humanas em sistemas de inteligência. Duas das teorias da aprendizagem que podem confirmar a potência didática da robótica educacional, são o CONSTRUTIVISMO e o CONSTRUCIONISMO. Segundo Piaget (1974) o construtivismo imbrica a manipulação de artefatos que compõe uma capacidade do outro aprender ...

ENSINO HÍBRIDO E SUAS PERSPECTIVAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO

Fonte:  https://www.b-lab.us/metodologias-ativas-e-sthem/ Durante as minhas incursões literárias nessa disciplina, muito descobri e muito observei, digamos que me tornei protagonista da possibilidade de transformar a educação clássica em algo mais informal, respeitando, claro, as histórias e os princípios educativos, mas, sobretudo, escrevendo novos capítulos para dialogar com vocês neste espaço ( blog ). Presumo que passei a ser observado, por mim mesmo e pelos outros com quem divido SABERES/SABORES.                 Há duas aulas atrás, conversamos sobre interação e interatividade, observando os seus contrapontos e devaneios literários. Aprendi junto com meus colegas, que conceituar um termo qualquer, nem sempre é conceituar o mundo, a exemplo de Primo e Silva, que tem uma visão diferente do que seja interação e interatividade. Confesso que li todos os blogs e respondi com muito carinho a cada um, ...