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Formas de virtualização


Realidade virtual e realidade aumentada

No post de hoje a gente vai tentar compreender qual o conceito e a dissociação entre os termos realidade virtual (RV) e realidade aumentada (RA). Mas, antes de tudo precisamos entender de onde surge esses dois conceitos e de que forma conduzem uma perspectiva de aprendizagem.
Bem, a RV e a RA parte do virtual, que segundo Lévy (2003) significa algo que ocorre fora da realidade, ou seja, numa dimensão virtual. Nada mais é do que a transformação de um modo de ser (real) para um outro (virtual) (LÉVY, 2003).
Nesse contexto, Tori, Hounsell e Kirner (2018), afirmam que o VIRTUAL se refere a ambiência, quando dispositivos digitais podem ser manipulados e redirecionados de forma imaterial e que o REAL se refere a ambientes que o usuário de tecnologia considere como parte da sua realidade social.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que o processo de virtualização que ocorre na educação, consiste em aprimorar as formas de aprendizagem reais com as tecnologias digitais atuais, a exemplo da RV e RA, na qual, ambas integram uma realidade de convergência que surge no físico e se idealiza no virtual.
Seguindo...

O que é RV e RV?

Segundo Tori e Kirner (2006), RV é a fundamentação da interface avançada do usuário, configura o acesso de alguma aplicação feita por computador, capaz de promover visualização e movimentação em espaços tridimensionais - em tempo real -, ao mesmo tempo em que possibilita a interação com os elementos da interface digital.
RA, conforme Cabero (2016), é uma realidade mista, composta por elementos de natureza digital e física, que determina a inter-relação entre uma ação em tempo real, uma informação digital e uma informação física.
Já a dissociação entre os dois produtos, consiste na transposição da informação no momento de utilização de RV ou RA, acontece que, segundo Tori e Kirner (2006), RA transporte a informação do ambiente virtual para o ambiente real (do usuário), sendo a fórmula contrária da RV.

Vejam que legal a explicação desse vídeo:



Referências

CABERO A. J. Presentación: Aplicaciones de la Realidad Aumentada en educación. EDMETIC, [S.l.], v. 6, n. 1, p. 4-8, dec. 2016. ISSN 2254-0059. Disponível em: <https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/5805/5437>. Acesso em: 13 de nov. de 2019 doi: https://doi.org/10.21071/edmetic.v6i1.5805.

LÉVY, Pierre. Que é o Virtual?, O. Editora 34, 2003.

TORI, Romero; KIRNER, Claudio. Introdução e conceituação. In: TORI, Romero; KIRNER, Claudio; SISCOUTO, Robson (Orgs.). Fundamentos e Tecnologias da Realidade Virtual e Aumentada. 2006. Disponível em: http://www.ckirner.com/download/capitulos/Fundamentos_e_Tecnologia_de_Realidade_Virtual_e_Aumentada-v22-11-06.pdf. Acesso em: 13 de nov. de 2019.

TORI, Romero; HOUNSELL, Marcelo; KIRNER, Claudio. Realidade Virtual. In: TORI, Romero; HOUNSELL, Marcelo. Introdução a Realidade Virtual e Aumentada. 2018. Disponível em: http://www.de.ufpb.br/~labteve/publi/2018_livroRVA.pdf. Acesso em: 13 de nov. de 2019.



Comentários

  1. Fernando SC Pimentel18 de novembro de 2019 às 08:32

    Olá prof. Júlio! Que tal registrar aqui seu percurso na disciplina e apresentar que habilidades e competência percebe que está desenvolvendo com a nossa disciplina? O último PBL (RA e RV) foram significativos para sua proposta metodológica em suas futuras aulas?

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